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Especialidad en Docencia
Maestría en Educación, Campo Intervención Didáctica
Doctorado en Educación Contemporánea
Videoconferencias
Estadística específica del Posgrado
Reglamentos
Especialidad en Innovación Educativa con Inteligencia Artificial
Reflexión crítica y problematización de la práctica docente: el objeto de intervención en el Proyecto Colaborativo de Desarrollo Profesional.
Prueba
Texto Prueba
Elección de orientaciones y referentes: los fundamentos para el Proyecto Colaborativo de Desarrollo Profesional
Planeación de acciones del Proyecto Colaborativo de Desarrollo Profesional: tareas individuales y colectivas
Implementación y evaluación del Proyecto Colaborativo de Desarrollo Profesional: avances y ajustes
Sistematización de experiencias: el Informe del Proyecto Colaborativo de Desarrollo Profesional
Presentación de aprendizajes y proyecciones profesionales: el Portafolio Docente Individual
Ecosistema digital e inteligencia artificial
Diseño didáctico con inteligencia artificial
Evaluación digital inteligente
Laboratorio de investigación educativa
Ética digital en educación
IA en Metodología activas STEAM
Alfabetización de datos con IA
Proyecto de transformación educativa
Capítulo 1
Primero
Información general de la asignatura
Bibliografía
En esta sección encontrarás diferentes materiales para consulta
Conferencias, charlas y videos
Artículos, ensayos y materiales escritos
Presentaciones y materiales interactivos
Ejercicios para contestar
Trabajos destacados de alumnos
Otros sitios de interés
Artículos, ensayos y materiales escritos
Presentaciones y materiales interactivos
Conferencias, charlas y videos
Ejercicios para contestar
Trabajos destacados de alumnos
Otros sitios de interés
Bibliografía
En esta sección encontrarás diferentes materiales para consulta
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Conferencias, charlas y videos
Ejercicios para contestar
Bibliografía básica y complementaria.
Bibliografía Básica Bibliografía Boud, D., Keogh, R., & Walker, D. (1985). What is reflection in learning? En Reflection: Turning experience into learning (pp. 7-18). Routledge. Brookfield, S. D. (2017). Ser un profesor crítico: Herramientas para la acción ref...
Prueba
Información general de la asignatura
Introducción. En la medida que los procesos de cambio social e innovación tecnológica avanzan, las prácticas educativas deben transformarse proporcionalmente. La formación docente y la dinámica escolar requieren adaptación constante. La reflexión y la práctic...
Requisitos para integrarse al programa.
Inicio
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Ejercicios para contestar
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Información general de la asignatura
Introducción. Introducción a la IA, cultura digital, conceptos clave, herramientas básicas y ética inicial. Objetivos del espacio curricular.
Bibliografía básica y complementaria.
Bibliografía Básica Bibliografía Boud, D., Keogh, R., & Walker, D. (1985). What is reflection in learning? En Reflection: Turning experience into learning (pp. 7-18). Routledge. Brookfield, S. D. (2017). Ser un profesor crítico: Herramientas para la acción ref...
Información general de la asignatura
Introducción. Diseño de secuencias didácticas asistidas por IA, metodologías activas e intervención pedagógica Objetivos del espacio curricular.
Bibliografía básica y complementaria.
Bibliografía Básica Bibliografía Boud, D., Keogh, R., & Walker, D. (1985). What is reflection in learning? En Reflection: Turning experience into learning (pp. 7-18). Routledge. Brookfield, S. D. (2017). Ser un profesor crítico: Herramientas para la acción ref...
Información general de la asignatura
Introducción. Uso de IA para automatizar evaluaciones, generar retroalimentación y analizar desempeño estudiantil Objetivos del espacio curricular.
Bibliografía básica y complementaria.
Bibliografía Básica Bibliografía Boud, D., Keogh, R., & Walker, D. (1985). What is reflection in learning? En Reflection: Turning experience into learning (pp. 7-18). Routledge. Brookfield, S. D. (2017). Ser un profesor crítico: Herramientas para la acción ref...
Información general de la asignatura
Introducción. Desarrollo de prototipo tecnopedagógico innovador (actividad, proyecto, app, sistema o secuencia) Objetivos del espacio curricular.
Bibliografía básica y complementaria.
Bibliografía Básica Bibliografía Boud, D., Keogh, R., & Walker, D. (1985). What is reflection in learning? En Reflection: Turning experience into learning (pp. 7-18). Routledge. Brookfield, S. D. (2017). Ser un profesor crítico: Herramientas para la acción ref...
Información general de la asignatura
Introducción. Privacidad, sesgos, seguridad, responsabilidad y alfabetización digital para docentes y estudiantes. Objetivos del espacio curricular.
Bibliografía básica y complementaria.
Bibliografía Básica Bibliografía Boud, D., Keogh, R., & Walker, D. (1985). What is reflection in learning? En Reflection: Turning experience into learning (pp. 7-18). Routledge. Brookfield, S. D. (2017). Ser un profesor crítico: Herramientas para la acción ref...
Información general de la asignatura
Introducción. Integración de IA en estrategias didácticas basadas en proyectos, retos y pensamiento crítico Objetivos del espacio curricular.
Bibliografía básica y complementaria.
Bibliografía Básica Bibliografía Boud, D., Keogh, R., & Walker, D. (1985). What is reflection in learning? En Reflection: Turning experience into learning (pp. 7-18). Routledge. Brookfield, S. D. (2017). Ser un profesor crítico: Herramientas para la acción ref...
Información general de la asignatura
Introducción. Nociones básicas de análisis de datos, lectura crítica de información y verificación de contenido generado por IA Objetivos del espacio curricular.
Bibliografía básica y complementaria.
Bibliografía Básica Bibliografía Boud, D., Keogh, R., & Walker, D. (1985). What is reflection in learning? En Reflection: Turning experience into learning (pp. 7-18). Routledge. Brookfield, S. D. (2017). Ser un profesor crítico: Herramientas para la acción ref...